Curso 2025-2026

A FAMILIA ADAMS

 A FAMILIA ADAMS - Vic Mizzy

Este tema musical foi composto por Vic Mizzy para a serie de televisión orixinal de 1964. 
Ten un ritmo apegadizo e instrumentación dun clavecín e os estralos de dedos tan característicos.
O carácter deste tema é alegremente macabro, o ritmo xoguetón e os estralos de dedos convidan a unirse á diversión. Todo elo recolle á perfección a esencia da familia Addams: o extraño, o escuro sempre cun toque de humor.


Los locos Adams (español)

A Familia Addams deu o salto aos escenarios de Broadway cun exitoso musical titulado The Addams Family. Este musical, con música e letra de Andrew Lippa e libreto de Marshall Brickman e Rick Elice, estrenouse en Broadway no 2010, consolidándose como un espectáculo vibrante e entretido que expande o universo dos Addams de xeito fresco e orixinal.

O musical sitúanos na mansión Addams, no Central Park de Nova York. A trama xira en torno a Mércores Addams, quen, para sorpresa da súa peculiar familia, namorouse dun rapaz "normal", Lucas Beineke

A historia comeza coa tradicional reunión anual da familia Addams no cemiterio, onde se celebra a esencia de ser un Addams coa canción When you're an Addams. O tío Fétido interrompe o retorno dos ancestros ás súas tumbas para pedirlles axuda, xa que Mércores invitou a cear a Lucas e aos seus pais "normales", Mal e Alicia Beineke.

A medida que se achega o momento da cea, as tensións aumentan. Mércoles confesa ao seu irmán Pugsley que o amor a está cambiando (Pulled), mentres que Morticia e Gómez se preocupan pola transformación da súa filla (Where did we go wrong). A chegada dos Beineke marca o inicio dunha noite caótica. Mércores e Lucas intentan que ambas familias actúen "normal" por unha noite (One normal night), pero a peculiaridade dos Addams e a represión dos Beineke axiña saen á luz.

O segundo acto explora as consecuencias da tormenta e as revelacións da cea. As parellas enfróntanse aos seus problemas: Mércores e Lucas teñen a súa primeira lea, Morticia teme perder relevancia na súa familia (Just around the corner), e Mal e Alicia confrontan o seu matrimonio. 

No medio de todo, o tío Fétido canta unha serenata á lúa (The moon and me). Gómez e Mércores teñen un momento emotivo onde el acepta o crecemento da súa filla (Happy/Sad). Finalmente, as parellas reconcílianse, Pugsley confesa ser o responsable do soro da verdade (sendo felicitado por elo) e o tío Fétido lánzase á lúa nun cohete (Move toward the darkness). Incluso Lurch, o maiordomo silencioso, sorprende a todos cantando por primeira vez.

O musical conta a historia de como Mércoles Addams presenta o seu mozo "normal" e aos seus pais a súa peculiar familia, desencadenando una noite de caos e revelacións.

Algunhas das cancións máis destacadas na versión de Broadway inclúen:

  • When you're an Addams (Cando es un Addams)
                                                                                                                     En español
 



  • Pulled (Atraída)
                                                                                                     En español
 

  • Where did we go wrong (Onde erramos?)
  • One Normal Night (Unha noite normal)
  • Morticia
  • What if (E se...?)
  • Waiting (Agardando)

  • Just around the corner (Á volta da esquina)

  • The moon and me (La lúa e eu)

  • Happy/Sad (Feliz/Triste)

  • Crazier than you (Máis tolo ca ti)
  • Live before we die (Vive antes de morrer)

  • Move toward the darkness (Móvete cara a escuridade)




EL LAGO DE LOS CISNES EN A CORUÑA



O Ballet de Kiev chegará á nosa cidade o 18 de outubro con toda a maxia do ballet clásico.
Un espectáculo único que une virtuosismo, elegancia e emoción no escenario.
Animádevos a ir velo!!!


Aprende sobre a vida e a obra de Tchaikovsky





MUSICAIS DESTE TRIMESTRE


Se tes a ocasión de poder acudir en familia a desfrutar dalgún dos seguintes musicais, apúntate e desfruta desta oportunidade.

Anímate!


Información aquí





MATEMÁTICAS MUSICAIS - 2


Resolve e comenta:



MATEMÁTICAS MUSICAIS - 1


 Resolve e comenta a resposta:





PLATÓN E A MÚSICA


Na Antiga Grecia a música non só era arte, era educación, polo seu poder educativo. Non só se trataba de sons, senón dunha arte como unidade formativa do ser humano.

O mesmo que o exercicio físico fortalecía o corpo, a música considerábase esencial para fortalecer o carácter e formar a alma.

O pensador Platón afirmaba no seu libro La República que a música e a ximnasia eran os dous pilares da formación integral dos mozos.

Platón afirmaba que "a música é para a alma o que é a ximnasia para o corpo".
Hoxe sabemos que esa visión é acertada: a música non só ensina a tocar un instrumento, tamén potencia a disciplina, a creatividade e a sensibilidade, acompañando o desenvolvemento do corpo, da mente e das emocións.

Que opinas?. Para ti a música é tamén fundamental?. Comenta.




MÚSICA DE OUTONO


Comezamos o outono cunha selección de cancións que tratan desta estación do ano.
Son ideais para escoitalas durante estes días en momentos de reflexión, de preparación con novas ideas, mentres viaxamos, ou contemplando a paisaxe.


November rain de Guns N' Roses: É unha das cancións máis coñecidas para evocar a melancolía, o cambio e a nostalxia do outono.

Autumnleaves de Joseph Kosma: Interpretada por múltiples artistas, esta canción relaciónase directamente co outono, xa que a súa letra poética e a súa melodía suave nos sumerxen nun ambiente outonal profundo.

Autumn leaves de Frank Sinatra: Esta versión engade un toque de jazz que nos envolve nunha atmosfera de nostalxia de hai moito tempo.

Wake me up when September ends de Green Day: Lanza unha mensaxe emotiva e cun son distintivo que fan capturar as ideas de cambio e de reflexión.

The sound of silence de Simon & Garfunkel: A súa temática non é propia de outono, mais o seu carácter tranquilo complementa perfectamente as sensacións outonais.

Pasa el otoño de Antonio Vega: Esta canción lévanos a unha viaxe melódica a través de paisaxes outonales, destacando pola melodía cautivadora.

Otoño y mariposas de Miss Caffeina: É unha canción moderna caracterizada polo son de tipo indie rock.

Me Llaman Octubre de Love of Lesbian: Esta canción representa melancolía e a beleza do outono.

Noviembre de Melocos: Canción de carácter nostálxico e melodía pegadiza.

Balada de Otoño de Joan Manuel Serrat: Canción que capta a esencia do outono cunha letra conmovedora.


Cal ou cales pensas que evocan mellor coa súa música ou coa súa letra a tempada de outono? Comenta!






OBRADOIROS DE SON NO MUNCYT


O Museo Nacional de Ciencia e Tecnoloxía de A Coruña, convídanos nas fins de semana deste mes de setembro a participar nuns obradoiros experimentais creativos con sons.

Achégate, aprende e desfruta!!!


Información aquí 




BENEFICIOS DA MÚSICA

A aprendizaxe da música é única.

A través da música podemos aprender, soñar e divertirnos.

Non importa o que saibas. Atende, sinte a música e avanza ao teu ritmo.

Aprecia a música que creas.

Comezamos un novo curso! 

Preme en cada imaxe para ler a información.

Sabías que...?

XOGANDO EN 3º

Seguimos reforzando a aprendizaxe dos instrumentos, sobre todo os clásicos, que son cos que máis se confunden, concretamente os que pertencen á mesma familia.

NOTAS DE REPASO 1º


RECREACIÓN MUSICAL

Velaquí algunhas creacións de debuxos e coloreados de alumnas e alumnos inspirados a partires da música traballada. Son xeniais!.

LETRAS GALEGAS 2025

Co gallo da celebración do día das Letras Galegas mañá, 17 de maio, hoxe houbo un traballo especial a prol da cultura musical na nosa lingua con temas e intérpretes da nosa terra. 

ESPECTÁCULO PARA OS MÁIS PEQUENOS EN A CORUÑA!.

Para que os máis pequenos desfruten en vivo dos seus personaxes favoritos!.

ABERTO O PRAZO DE ACCESO AO CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA

 

UNIDADE 10 6º

     DRAMATIZAMOS


Actividades:

Para que serve? (imaxinación)

Emociónate (expresión)

A nosa historia (expresión e creatividade)


BAILAMOS 





UNIDADE 10 5º

    DRAMATIZAMOS


Actividades:

Afinidades (percepción e expresión)

A través de ti (expresión)

A nosa historia (expresión e creatividade)


BAILAMOS 




UNIDADE 10 4º

    DRAMATIZAMOS

Actividades:

Escríbeo (imaxinación)

Discordancias (expresión)

Convírtome en ... (expresión e creatividade)

O circo (imaxinación e expresión)


BAILAMOS



UNIDADE 10 3º

   DRAMATIZAMOS


Actividades:

Que dis? (expresión)

Que sona? (percepción e expresión)

O televisor (percepción e acción)

A nosa historia (imaxinación e expresión)


BAILAMOS




UNIDADE 10 2º

  DRAMATIZAMOS

Actividades:

O paseo (imaxinación)

Os habitantes de Rendille (percepción e acción)

Así se move (expresión)


BAILAMOS



UNIDADE 10 1º

 DRAMATIZAMOS


Actividades:

Para que serve? (imaxinación)

Que está facendo? (adiviñar)

Coa miña parella (percepción e sons)

O eco (expresión)


BAILAMOS



UNIDADE 9 6º


OS MÉTODOS INTERPRETATIVOS


MÉTODO STANISLAVSKY

Enfócase na busca da verdade emocional na actuación. Os actores sumérxense profundamente no mundo interior dos seus personaxes, buscando conectar de maneira auténtica coas súas emocións.

Trátase de recrear ante o espectador unha verdade totalmente realista e crible facendo que o actor busque as sensacións do personaxe na súa pel, facéndose sempre a pregunta: "Se eu estivera no lugar do personaxe ¿que faría el? ¿que sentiría? " etc.


MÉTODO GROTOWSKY

Baséase nos estímulos, impulsos e reaccións dos actores, creando artistas totalmente sensibles a calquera cousa que pase sobre o escenario, con fascinación e estimulación psíquica.


MÉTODO CHEJOV

Enfócase nas "imaxes" atendendo a distintos puntos como: a concentración, a imaxinación, a calidades das accións, a atmosfera, o obxectivo e a improvisación; todo elo marcado polas sensación de facilidade, de forma, de beleza, de totalidade, que dotan ao actor da liberación de tensións perxudiciais. Relaciona un xesto cun estado psicolóxico.


MÉTODO ADLER

Trata a imaxinación como ferramenta central do traballo.
O actor debe crer no seu personaxe e deixar que a súa imaxinación constrúa imaxes, sensacións e toda unha historia persoal arredor del.

MÉTODO STRASBERG
Trátase de potenciar todo o traballo de memoria emocional eliminando das circunstancias dadas todos os datos que non teñen un efecto directo sobre o corpo emocional do actor.

MÉTODO MEISNER
Céntrase na escoita e a resposta entre os actores. A través de exercicios de improvisación e repetición, aprenden a reaccionar de maneira xenuina no momento presente.
 




UNIDADE 9 5º

A POSTURA

A postura é a distribución dos compoñentes do corpo no espazo, que proporciona o mantemento dunha posición corporal óptima. O obxectivo da postura é manter o equilibrio do corpo. A postura de cada persoa depende da súa constitución, sexo e idade.

O CONTROL DA POSTURA

O control da nosa postura é o resultado de coordinar a información sensitiva, a actividade muscular, o movemento articular e a memoria.

O CENTRO DE GRAVIDADE E A POSTURA

O centro de gravidade é o punto onde se concentra todo el peso do corpo.
No centro de gravidade equilíbranse todas as partes do corpo.
A postura non é algo fixo, senón que varía a medida que a persoa medra porque varía a proporción entre cabeza, tronco e extremidades.

A ERGONOMÍA E AS ARTES ESCÉNICAS

Mecánica corporal: Normas que fan que o aparato locomotor funcione de maneira correcta en coordinación co sistema nervioso.
Hixiene postural: Trata de previr e correxir posturas e movementos feitos de xeito incorrecta, tanto en actividades do día a día como en actividades profesionais.

HÁBITOS POSTURAIS NA DANZA

Unha postura axeitada na danza conséguese mantendo erguidos os bloques de peso do corpo uns sobre outros de xeito natural. Os bloques de peso son: cabeza, tronco, pelve, cadeira, pernas e pés.
A cabeza debe estar erguida, co mentón paralelo ao chan e o pescozo estirado en prolongación da columna vertebral.
O tronco e as cadeiras deben estar aliñados verticalmente para estirar ben a columna, para permitir unha respiración normal e cómoda.
A posición da pelve debe ser centrada, de maneira que a cadeira permita que as costas manteñan as súas curvaturas naturais. 
Cando as pernas estean rectas, os xeonllos deben posicionarse directamente entre a cadeira e o pé. No caso de flexionar o xeonllo cara adiante, debe manterse constante a aliñación cadeira-pés de xeito que o corpo permaneza erguido.
Cando se está parado, o peso corporal debe proxectarse sobre os pés. Cando se está en movemento, a proxección pode variar, pero se debe manter a aliñación da parte superior do corpo, desde as cadeiras ata a cabeza.